《义务教育英语课程标准》提出，义务阶段的英语课程应该面向全体学生，凸显以学生为主体的思想，尤其是小学阶段的英语教学，离不开多元化情境的创设。合理设计教学情境不仅能够激发学生的学习兴趣，并且还可以高效地帮助学生掌握英语知识，提升课堂教学的有效性。文章基于新课程标准的背景，对小学英语情境教学的多元化构建策略进行研究，借助情境激发学生的兴趣，以情境促进学生英语水平的提升，达到借情激趣，以境促智的目标。
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