<正>新课程标准的目标是培养语文学科核心素养,自然也要求要有一套与其基本理念和教学特点相适应的评价方式。新课标的评价建议指出"评价的过程即学习的过程",这无疑是对课程评价功能的一种新认识,我们基于核心素养的课堂评价更应该重视"过程即评价"的指导意义。基于学科核心素养的课堂评价要从微观的课堂训练(纸笔测试)到宏观的任务群课堂教学来展开,并且要促进学生参与到评价中来,建立"题(纸笔测试)—群(任务群教学)—人(学生)"的评价模式。
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