为进一步提升传热学课程学习效果,在教学过程中引入BOPPPS教学模式,加大过程考核的比重,引导学生深入思考,帮助学生建立整体概念,在发现问题后及时进行帮扶和持续改进。教学实践表明:在传热学课程教学过程引入BOPPPS教学模式后,学生的学习效果进一步提高,学习成绩稳步提升,学生提出的问题质量较高,提出并解决的具有挑战性的问题增多,学生的学习兴趣浓厚,较好地达成了课程教学目标。