为进一步提升传热学课程学习效果，在教学过程中引入BOPPPS教学模式，加大过程考核的比重，引导学生深入思考，帮助学生建立整体概念，在发现问题后及时进行帮扶和持续改进。教学实践表明：在传热学课程教学过程引入BOPPPS教学模式后，学生的学习效果进一步提高，学习成绩稳步提升，学生提出的问题质量较高，提出并解决的具有挑战性的问题增多，学生的学习兴趣浓厚，较好地达成了课程教学目标。
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