科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探索某高校成人学历教育部分药学专业大学生主观幸福感、学业成就现状及两者的关系。方法 2022年4月，采用方便抽样的方法，抽取145名首都医科大学成人学历教育药学专业大学生，通过网络问卷星给调查对象发送幸福感指数量表和大学生学业成就量表。结果 本次调查学生主观幸福感总分为（9.42±2.13）分，学业成就总分为（68.12±7.79）分；不同性别和不同年级学生的主观幸福感和学业成就总分及各维度差异均无统计学意义（P>0.05），工作年限在5～<10年的学生学业成就中的沟通能力维度明显高于5年以下的学生；成人学历教育药学专业大学生主观幸福感和学业成就及其各维度之间存在正相关（r=0.18～0.34,P<0.01）；学业成就的四个维度：学习认知能力、沟通能力、自我管理能力和人际促进能力对主观幸福感都有明显的预测作用。结论 某高校145名成人学历教育药学专业大学主观幸福感和学业成就均处于中等水平，且两者密切相关，为了提升学生的主观幸福感，应着力关注并提高学生的学业成就，全面培养学生的学习认知能力、沟通能力、自我管理能力和人际促进能力。
- 单位
