情境,为低年级学生自主识字“出镜” 略论“情境创设”的“三步曲”

作者：刘亦舒

来源：上海教育, 2023, (31): 69-70.

<正>识字,是认识事物、懂得道理、开拓视野的载体,也是小学低年级学生开展语文学习的基础。正因为此,低年级学生识字的“多、快、好、省”一直是语文教学的热点和重点。据观察和分析,一年级的学生好奇心强,喜欢玩游戏,但在课堂中较难长时间保持高度注意力。而在一般教室环境中,在语文课上,识字的愿望时有时无,状态并不稳定。