“双减”背景下的小学语文课程教学改革

作者：汪小亮

来源：学园, 2022, 15(30): 42-44.

• “双减”政策
• 小学语文
• 教学策略

在“双减”背景下，小学语文教师应当转变教育教学观念，着力打造高质量教学体系，进一步落实减负增效措施，让学生能够拥有更多的自主学习时间。在教学实践中，小学语文教师应当改变传统的教学模式，可采取强化教学引导、培养学生良好的学习习惯，提出开放性问题、满足学生的学习需求，布置分层作业、减轻学生过重的课业负担，开展趣味性实践活动、提升学生的学习成效等策略，减少学生的作业总量，达到减负增效的目标。