多年来,语言学界对于年龄在第二外语学习过程中所发挥的作用一直进行着不断的探索。本文主要依据"关键期"假说、"非关键期"假说、皮亚杰的儿童学习语言理论、母语的重要性及我国的外语学习环境,浅谈年龄因素在外语学习成绩的影响以及针对学外语的年龄、时间等发表一定的意见,同时,针对当前我国在外语学习中出现的低龄化趋势现象详细探讨,以保证给出合理的执行建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
