聚焦主题意义探究的英语读写结合教学实践

作者：吴军群

来源：中学生英语, 2023, (44): 5-6.

<正>引言《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师要帮助学生进一步发展阅读技能和策略，提升阅读流畅性，扩大阅读量，保持持续的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，形成健康的阅读情趣（教育部，2022）。目前读写课主要存在两个问题，一是读写割裂，阅读课只讲阅读，写作课只讲写作，没有进行有效的整合。二是读写课缺乏主题意义的引领，导致读写活动只在表层进行。最终，学生只会机械地模仿。本文基于主题意义探究，探讨读写深度融合的策略，培养学生的核心素养。本文从探究主题意义的角度，结合课例探讨了读写结合教学的策略，从明确主题意义、创设真实情境、提炼语言内涵等方面指导学生进行读后写作，帮助学生把阅读迁移到实践运用上，有效提升学生的语言综合运用能力。