“一带一路”视角下中小学语文教学的“文化输入”——以四年级语文(下册)为例

作者：王文英

来源：课程教育研究, 2019, (04): 30-31.

• “一带一路”
• 文化交流
• 文化输入
• 优秀文明
• 语文教学

由中国提议并倡导的"一带一路"旨在促进沿线各国经济发展,实现共同繁荣。在具体的实施过程中,文化交流与互鉴起着非常重要的作用。"一带一路""表面在经济合作,实则在发展模式的竞争,在文明的逻辑。"[1]推进各国文化交流,促进民心相通便成为重中之重。文化交流既包括中华优秀文明的输出,也包括国外优秀文明的输入。在中小学语文和英语等文化类教学中,适当引入外国优秀文明对于开阔学生视野,培养其兼收并蓄的人文素养,为"一带一路"提供扎实、良好的心理准备意义重大。本文拟以小学语文(四年级下册)为例加以说明。