小跨步、勤反馈

作者：周洁

来源：新课程(教育学术版), 2018, (01): 119.

• 数学教法
• 课堂练习
• 翻转课堂

"小跨步、勤反馈"翻转课堂练习设计策略作为笔者日常教学常使用的方法,取得了良好效果。运用该方法既能考虑到不同学生对于同一知识理解深度的差异,又能针对不同能力水平的学生设置从易到难的阶梯练习,使得所有学生都能一点点地跨步,逐渐获得提高。