DIS实验是一种数字化的信息系统智能应用实验,能够通过数据的采集与传输来进行数据资料的视觉化呈现,是目前现代信息技术产业发展中的一种新技术手段。DIS实验能够在物理实验教学中实现充分应用,从而全面增强课程教学的效率与质量。本文主要对DIS实验在高中物理教学应用中的优势进行全面分析,并且在研究中基于瞬时速度大小的测定以及牛顿第二定律的验证来进行案例分析,从而分析其系统设计的应用策略,为我国高中物理教学提供新的教学理念与教学方法。
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