美国AP生物学课程框架评介

作者：黄紫筠; 范曾丽; 吴叶梅

来源：中学生物学, 2020, 36(11): 71-74.

• AP生物学课程
• 美国生物学课程
• 科学实践
• 概念理解

以2019版课程与考试说明为参考,对改革后的AP生物学课程框架进行了介绍评析,归纳总结出两点特征:以概念的持久性理解作为课程主要目标、教学活动注重学生科学实践技能的培养,以期为核心素养视域下我国中学生物学一线教学提供借鉴。

• 单位
  西华师范大学; 生命科学学院; 首都师范大学