摘要

<正>高中阶段语文课程旨在培养具备表达能力、审美能力、思维能力和人文精神的新型人才。诗歌鉴赏作为实现审美教育的必要途径,也是高中语文教学的重点内容。学生可以通过赏析古代诗歌中的情感,培养自身的文学素养,陶冶情操,深化对语文学科的理解。鉴赏一首诗歌,可以先从诗歌的标题、作者、注解等方面入手,寻找解题的线索;然后仔细审题,寻找题目中的有效信息。笔者认为,如果不能读懂诗歌,那么一切的方法也只是纸上谈兵。从诗歌鉴赏的考点入手,运用知识框架归纳诗歌内容,以不变的方法应对万变的题型,是解读诗歌鉴赏主观题的高效之法。