数学大单元设计的五个基点——以“一元二次方程”单元教学设计为例

作者：何志勉

来源：福建教育, 2021, (28): 38-39.

• 初中数学教学
• 深度学习
• 数学大单元
• 教学设计

数学大单元设计融教学目标、教学内容、学情、教案为一体,以结构关联的形式呈现单元教学内容,具有整体性特征,能够引导学生完整地研究数学问题,体验深度学习,实现数学知识的积累和迁移运用。