紧扣本质 主动建构——以“认识周长”的概念教学为例

作者：余海燕

来源：小学教学参考, 2018, (20): 40-41.

• 概念教学
• 认识周长
• 本质
• 建构

概念是反映事物本质属性的一种思维方式,要促进学生思维的发展,必须让学生掌握清晰准确的概念。在概念教学中,要以学生原有经验为基础,分析概念内涵和外延,适当分解概念要素,组织有效教学活动,引导学生在观察、操作、思辨中认识、理解、内化概念。