小学大班额课堂“听赏式唱歌”教学探究例谈

作者：柴竹青

来源：课程教育研究, 2020, (06): 228.

• 大班额
• 听赏式唱歌
• 审美
• 人文
• 实践

大班额课堂"听赏式唱歌"教学,应该扬长避短,凸显音乐审美;丰富内涵,注重音乐人文;净化灵魂,达到音乐实践。教师应尽量发挥大班额课堂教学之优势,全方位的挖掘"听赏式唱歌教学"模式内在潜力,这将给小学音乐教学开创新局面,拓展新天地,结出丰硕果实。