美育目标导向下学校艺术课程转变研究

作者：王毅

来源：甘肃教育, 2019, (05): 77.

• 艺术课程
• 美育目标
• 转变
• 课程体系
• 背景
• 意义
• 方法

<正>一、美育课程改革背景美育即审美教育,就是通过培养学生认识美、体验美、感受美和创造美的能力,从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。近年来,学校美育取得了较大的进展,但从总体上看,美育仍然是整个学校教学中的薄弱环节。主要表现在学校对美育育人功能认识不到位,重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及,应付、挤占美育课的现象仍然存在;资源配置不达标,美育师资队伍仍然严重不足,缺乏统筹整合的协同推进机制。美育目标导向下学校艺术课程转变中要是指