品味与归纳:古诗教学再思考

作者：朱再胜

来源：学语文, 2019, (03): 47-49.

• 感悟
• 体会
• 揣摩
• 归纳

由于小学生的知识水平及领悟能力,学习古诗无疑有一定的难度。只要教师方法得当,在教学时引导他们感悟诗意,体会意境,揣摩诗语,并将所学习的诗歌进行归纳分类,则一定程度上降低小学生学习古诗的难度,增强他们学习的兴趣及自主性。