学校场域中苦难的育人意蕴

作者：杨芙蓉

来源：中国德育, 2018, (19): 14-15.

• 学校场域
• 受教育者
• 工具理性

<正>从广义上讲,苦难是人们在成长和生命中经过的让人在身体和心理上有挫折感的历程,是个体或群体遭受的痛苦和灾难,是人生自由在其实现过程中因受到外在或内在压力而造成的生命发展受阻。反思学校场域中的苦难,就需要反思儿童的教育生活中是否存在苦难,以及这些苦难是否具有价值,从而启发教育自觉,让学校场域中的苦难表达出育人的意蕴。苦难是好是坏?苦难是真实存在的,具有客观性。观之文学作品和宗教教义中的苦难,最终

• 单位
  陕西师范大学; 教育学院