实践取向的学前教育专业教育类课程课堂教学改革研究

作者：余欣榕

来源：陕西教育(高教), 2022, (04): 43-44.

DOI：10.16773/j.cnki.1002-2058.2022.04.005

• 实践取向
• 学前教育专业
• 教育类课程
• 课堂教学改革

随着教育的发展,以综合素养为本,以优化知识结构为途径,以打造实践性和创新性教学为目标的教育改革在职业院校和各大高效开展起来。以实践为取向,成为各个专业教育教学的基础改革目标。本文主要从学前教育专业入手分析,结合教育类课程的特点,提出了理论与实践相契合的教学改革对策。

• 单位
  汉中职业技术学院