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摘要
OBE理念“评价反馈、持续改进”的原则为高校思政课教学质量评价奠定了方法论基石。高校思政课程群“价值引领”功能的发挥具有持续性，培养目标的达成也具有持续性，决定高校思政课教学质量评价具有“持续性评价”的显著特征。高校思政课教学质量的“持续性评价”应以“动态评价”与“静态评价”的有机统一为基本路向，使过程评价与结果评价、量化评价与质性评价贯穿评价全过程。应实现内部评价与外部评价的持续统一、过程评价与反馈改进的持续统一，从而持续发挥质量评价对于思政课建设整体过程的研判、导向和激励作用。
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单位重庆第二师范学院; 四川外国语大学
