<正>游戏是孩子的天性，它伴随着孩子成长。孩子在游戏中的表现往往都是已有经验，这种经验不会出现语言、社会、认知、动作等领域的割裂，它是综合的，所以在游戏中，孩子表现出的语言、动作和社会合作行为，能看出他的发展水平。正因如此，孩子的游戏表现是了解他们内心世界和发展水平的一个窗口。作为一线教师，大家一直有这样的困惑：在这自然、开放的游戏状态下，我们该如何帮助孩子归纳提升经验，并进一步推动游戏的深入发展呢？下面就结合案例来看教师在幼儿游戏中的介入与指导：
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