运用多元表征 提升数学思维

作者：陶瑞; 李宁

来源：小学数学教师, 2023, (06): 71-73.

<正>数学具有高度形式化与抽象化的特点，加之小学生的心理及认知水平还不成熟，在数学学习中必然会出现一些障碍，致使思维能力的发展受阻。借助多元表征，利用动作、语言、图形、符号等理解知识，对数学思维的提升大有裨益。本文试以北师大版《数学》中的素材为例，谈谈自己粗浅的思考。