以客观结构化临床考试为导向的药理学在教学中的应用

作者：杨娅; 罗珊; 杨茜

来源：教育现代化, 2018, 5(23): 322-336.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.23.113

• 客观结构化临床考试
• 药理学
• 教学模式

目的探讨以客观结构化临床考试(OSCE)为导向的药理学在本科护理教学中的应用效果。方法将2014级护理本科生分为两个组。对照组为13班115名学生,采取传统教学方法进行教学;实验组为46班112名学生,采用OSCE药理学教学方法,教学18周后对两组学生关于药理学综合技能(药物储存、药物剂量、药物配制、给药方式、不良反应5个方面)进行测评,并调查两组学生对不同教学模式的满意度。结果实验组药理学综合技能、教学满意度均高于对照组(P<0.01)。结论在本科护理教学中采用OSCE药理学教学模式有助于培养护理本科生的药理学综合技能,且学生满意度高。

• 单位
  西南医科大学