以“深度备课”推动“深度学习”——以统编历史教材七年级《秦末农民大起义》教学为例

作者：俞静红; 刘仲夏

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (03): 45-48.

• 深度学习
• 历史备课
• 初中历史

从四个角度阐释教师课前的深度备课如何有效地推动"深度学习",即教师备课时要关注以发展高阶思维为导向的教学目标、以触及学科本质为目标的教学素材、以培养核心素养为指向的教学活动、以促进多元发展为目的的教学评价。