全球化知识社会时代背景下，处于Z世代的大学生学习模式正在经历网络化和生态化的巨大变革。社交媒体赋权的学习模式重构了传统学习生态系统，在极大满足大学生群体个性化知识获取的同时，也呈现出碎片化、浅层化、低效化等负面特征。本文基于“使用与满足”理论，探析大学生群体在知识需求动机下“使用”社交媒体学习的实效性提升路径，继而获得知识“满足”的过程。修正智能移动端为主要载体的学习过程模式，推动大学生社交媒体学习机制的可持续发展。
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