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摘要
新课改实施,高职院校逐渐将翻转课堂融入教学,学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去获得知识。本文笔者阐述翻转课堂模式的含义和优势,从学生能够得到的教育方面提出观点和看法,以及传统的授课模式与翻转课堂模式取得的效果对比,通过探究青少年学生在接受教育以及新型授课模式的程度,在学校资源的配置方面和教学理念的冲突作出调整,进一步推动高职院校英语教学的改革。
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新课改实施,高职院校逐渐将翻转课堂融入教学,学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去获得知识。本文笔者阐述翻转课堂模式的含义和优势,从学生能够得到的教育方面提出观点和看法,以及传统的授课模式与翻转课堂模式取得的效果对比,通过探究青少年学生在接受教育以及新型授课模式的程度,在学校资源的配置方面和教学理念的冲突作出调整,进一步推动高职院校英语教学的改革。
