从“惰性知识”到“活力素养”——指向儿童经验连续的小学数学教学探索与实践

作者：朱俊华

来源：中小学教师培训, 2020, (02): 36-40.

• 惰性知识
• 经验连续
• 元素连续
• 思维连续
• 活力知识
• 小学数学

"惰性知识"隔离了知识教学与儿童的个人经验、生活情境、主动探究,让学生经验无法对接与连续。"活力知识"是学生头脑中获得加工、被积极运用,同时又被深刻内化理解的知识信息。"经验连续"是学生从惰性知识走向活力素养的重要途径,包括经验连续、目标连续、元素连续和思维连续等。