体验式教学中《大学生心理健康》课程教学效果研究

作者：徐玲

来源：山西青年, 2022, (16): 196-198.

• 心理健康素养
• 心理健康课程
• 体验式教学

本研究选取武汉某高校456名大一学生为有效被试，并将他们分为两组，分别进行体验式教学模式和传统教学模式《大学生心理健康》课程的干预，以了解体验式教学模式对提升大学生心理健康素养的效果。结果发现，经过体验式教学模式和传统式教学模式的《大学生心理健康》课程的干预，两组学生的心理健康素养均得到了显著性提高；提升大学生心理疾病的知识和观念、维护和促进自己心理健康的态度和习惯、应对自己心理疾病的态度和习惯、维护他人的心理健康的态度和习惯、应对他人心理疾病的态度和习惯，体验式教学《大学生心理健康》课程的干预效果要显著好于传统式教学。

• 单位
  武汉科技大学城市学院