概述了医用有机化学课程中“旋光异构”的教学设计与思考。该章节涉及到的概念、专业术语较多，把立体分子表现在平面上较为抽象，造成学生理解困难。因此，在教学设计中紧密结合问题导向，以“反应停”案例为引导，通过提出问题、引出知识点、展开教学的方式将知识点串联起来，同时将模型演示和医学案例贯穿于整个教学中。问卷调查显示，85%以上的学生通过问题导向的教学方式能够提高学习兴趣，在有限的学时内掌握本章的基础理论和核心概念，达到教学目标。
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