本文通过对澳大利亚口述历史人才培养实践进行调研，从澳大利亚口述历史协会、高校、注册培训机构、图书馆等主体维度阐述其口述历史人才培养路径，分析其人才培养特征；借鉴澳大利亚经验，提出推进我国口述历史人才培养的相关建议，即作为口述历史主要阵地的图书馆机构应积极发挥自身优势，在做好馆内人才培养的基础上加强与其他组织机构的合作，为我国口述历史人才培养贡献自身力量。
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