如今我国小学数学教育的主要改革内涵与指向便是数学核心素养,而我国小学生数学核心素养的形成也与小学数学教师课程体系的建立有着很重要的关联。从某种程度上来看,学生核心素养的形成也与教师的核心素养密切相关。目前,我国小学数学教师的课程制度建设方面还存在着不少问题,唯有建立完备的小学数学教师课程管理制度,方可推动小学生数学核心素养的培育。故本文将重点分析基于数学核心素养的小学数学教师课程管理制度的建立。
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