重组学生 演绎动态高效课堂——《质数和合数》教学实践与思考

作者：刘秀珍

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (24): 152.

• 分组→重组
• 动态高效课堂

本节课把全班学生的班级学号作为探究对象,根据学号因数的个数重组学生,在一静一动中让学生亲历质数与合数的形成过程,更加突显了"1"在自然数中独立存在的意义。