在小学语文教学中,阅读与写作是学生学习过程中的"两大难"。并且从实际情况来看,在这读写教学中,教师在教学方法方面会存在一个误区,比如将阅读与写作两部分分开讲授,导致学生的阅读与写作脱节,这种情况对小学语文教学效率及核心素养培养有一定的阻力作用。对此,笔者认为教师应当积极改变这种现状,将阅读与写作教学融合,实现两者双向互动与融合,提高小学语文教学水平。
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