古诗文课堂“三段六有”吟诵教学法

作者：罗莉

来源：小学语文教学, 2022, (30): 32.

<正>根据小学高年级、中年级、低年级“三段”课程教学目标及学生身心特点、知识基础，以及诗歌的文体与文化特点，遵循辅助性、添趣性、生本性、融合性、发展性、传承性、科学性、灵动性“八性”原则，运用“六有”法，自然而然地将吟诵有机地融入古诗文课堂教学过程中，能为古诗词教学增韵添趣。一、“三段”式品吟，品得“趣情境”