英语作业是学生在课堂上学习和运用英语知识的一个重要步骤，也是衡量学生对所学知识理解水平的一个重要指标。长期以来，英语作业已成为一种固定的学习模式，缺乏创新性，导致学生对其产生抵触，失去学习英语的积极性。传统的英语作业仅注重对学生的语言和写作能力的考查，而忽视了对其学习能力、思维品质、创新能力和文化素养的培养。“双减”政策背景下，通过对学生进行创造性、实践性作业的设计与评估，可以让学生独立和主动地完成作业，这样能更好地发挥作业的作用，激发学生的学习兴趣。
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