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摘要
艺术设计专业产教融合“教学公司”作为高校教师工作室规范化运营的升级，对实践教学改革起到了极大的推动作用，但也因教学模式等诸多因素导致“教学公司”无法健康地持续运行，无法实现人才培育与岗位能力需求相一致的目标。通过对国内高校艺术设计专业产教融合“教学公司”进行调研，重点分析其实践教学模式，找出“教学公司”在实践教学方面存在的不足，并对“教学公司”的经营提出教学模式方面的优化策略，这对“教学公司”的可持续经营有着积极的意义和应用价值。
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艺术设计专业产教融合“教学公司”作为高校教师工作室规范化运营的升级，对实践教学改革起到了极大的推动作用，但也因教学模式等诸多因素导致“教学公司”无法健康地持续运行，无法实现人才培育与岗位能力需求相一致的目标。通过对国内高校艺术设计专业产教融合“教学公司”进行调研，重点分析其实践教学模式，找出“教学公司”在实践教学方面存在的不足，并对“教学公司”的经营提出教学模式方面的优化策略，这对“教学公司”的可持续经营有着积极的意义和应用价值。
