科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当不敢管、不愿管、不能管成为教师对于教育惩戒的思想和抉择时,应妥善思考教师教育惩戒权何以发展成为此种尴尬状态,归因教师教育惩戒权的剥夺感。通过一项教育史的重要观点考察,从学术发展、教育思想、教育运动、教育法律等角度分析教师教育惩戒权的关键问题,发现教师教育惩戒权依然还在,从未被摒弃,之所以有剥夺感,是因为错把教师教育惩戒与体罚和变相体罚等同理解,误把教师教育惩戒同现代教育价值相悖理解,谬将教师教育惩戒视为法律禁止之范畴,因此有必要为教师教育惩戒权"正名"和"赋权",营造教育环境让教师重拾始终存在于教师手中的教育惩戒权,勇担教育教学管理的责任,培育一代新人。
-
单位四川师范大学; 教育科学学院
