科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
幸福这个概念一直是各种思潮的必争之地，也是吸引年轻人的重要议题之一。无论是前几年流行的“丧文化”，还是最近大火的“后浪”“内卷”和“躺平”，在本质上都是对于幸福的向往和追求的不同表达。在高校，放弃对幸福的解释和教育，就意味着放弃意识形态的制高点。本研究力图通过以积极心理学为理论视角建立“奋斗幸福观”因素模型，为高校幸福观教育提供新的思路和抓手。研究采用自编的《高职院校大学生奋斗幸福观问卷》，对6682名高职院校学生的数据进行探索性因素分析，获得了“奋斗幸福观”的四个因素，分别为意义感、希望感、成就感和投入感。此模型可用于下一步“奋斗幸福观”课程开发，也可以为高校幸福观教育和活动提供理论依据。
- 单位
