“先学后教,合作探究”教学模式在初中数学教学中的实践与反思

作者：陈大捷

来源：教育界, 2020, (38): 28-29.

• “先学后教
• 合作学习”教学模式
• 初中数学
• 实践
• 反思

新课改的逐渐深入让教师意识到传统教学方式的弊端,因此为有效实现教学目标进行了教学方式的创新。"先学后教,合作探究"教学模式对学生学习能力的培养、综合素养的提升有着很大的作用,因此,初中数学教师也将其应用于实践教学中。文章对"先学后教,合作探究"教学模式在初中数学教学中的实践与反思进行了探究。