<正>《小学数学课程标准》指出,教师要重视学生的已有经验,建立数学知识与生活实际的联系,让学生经历从实际背景引出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。数学建构能力是指学生将实际问题数学化,并建构合适的模型,并将结果带到原题中进行检验,最后得出问题答案的能力。小学生的数学建构能力主要包括阅读理解能力、逻辑推理能力、抽象概括能力、计算能力、问题解决能力等几个方面。小学生数学建构能力发展存在的问题
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