基于科学方法的“探究杠杆平衡条件”教学设计

作者：何述平; 张宏彪

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(22): 8-11.

• 杠杆
• 平衡条件
• 科学方法
• 教学设计
• 认知逻辑

针对“探究杠杆平衡条件”的实验教学方案,基于科学方法进行了重新设计,结合实测数据给出了合理运用方法的结果,呈现了新教学设计的要点,弥补了现行教科书及现实教学方案的缺陷,讨论了新教学设计的特点。

• 单位
  教育学院; 西北师范大学