以立体几何教学为例谈理性精神的培育

作者：丁益民

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (10): 48-51.

• 理性精神
• 立体几何
• 认知主线
• 定理发现
• 概念建构

数学教学中,让学生充分感受数学的理性精神所焕发的魅力是极有价值的。为此,要引导学生对数学知识的本质进行理性认识,还要通过一系列活动让数学的理性精神成为提升学生核心素养的教育之源。以立体几何教学为例,说明相应的策略有:把握认知的逻辑主线;经历定理的发现过程;经历概念的似真建构。