越来越多的研究表明,词汇习得年龄是词汇识别中不可忽略的因素之一。汉语不同于拼音文字,有其独特的特点,开展汉语词汇习得年龄效应机制的探讨,有助于进一步了解该领域的研究动态。首先介绍了目前影响较大、讨论较多的三种假设,即语音完整性假设、语义假设和网络可塑性假设,然后回顾了近年来对汉语词汇习得年龄效应的研究结果,指出不同假设的作用,最后指出今后需要进一步研究的问题。
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