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摘要
远程教育和高职教育在培养目标、服务、培养方式、办学特征、就业导向等诸多方面存在的共同点和相似性。两者虽然在学习主体、学习能动性、学制形式、学习手段、教学组织形式、教学环节监管等多个方面目前仍存在一定特色和差异,但是这种特色和差异在本质上不具备矛盾的不可调和性,相反恰恰成为远程教育和高职教育优势互补、相互借鉴学习融合的重要基础。本文以高职教育与远程教育的共性与各自的特色为切入点,分析探讨了资源共享面临的困境及资源整合共享的途径。
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单位教育学院; 陕西广播电视大学; 陕西工商职业学院
