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摘要
不确定性既指事物本身因动态发展造成的结果未知,也指人类个体由于认识局限导致其在一段时间内无法认识事物的本来面目。不确定性思想与确定性思想两者的含义、范围和思维方式不同,但两者也同时并存,可以相互转化,都能促进人的发展。从物理学、天文学和数学等自然学科领域,可以追溯不确定性思想的形成过程。不确定性思想对教学有着重要的价值,首先它有助于开拓和深化学科思想;其次它有助于提升教学的开放性;最后它有助于激发学生的创造性思维。
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单位中南民族大学; 教育学院
