统编语文教材的使用有力地推进了名著阅读教学。然而在教学过程中,一线教师仍旧面临着阅读量多少是合适的、应该引导学生读到什么程度、阅读命题应该如何命制等一系列操作性问题。基于此,本文提出了有效开展名著教学的四个原则——尊重教材与基于学情并重、讲求数量与追求品质并重、教师指导与学生阅读并重、表现性评价和纸笔测试并重,并结合实例阐述如何将此落实到名著阅读教学中。
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