课堂的生成性资源是指在课堂教学中伴随着教学过程而产生的能推动教学进程的各种教学条件和因素。巧妙运用课堂生成资源，不仅可以有效推动心理课堂的进程，更能让学生在心理课堂中收获的幸福和美好持久而绵长。运用课堂生成性资源延长心理课“保质期”的具体方法有：将课堂资源可视化，激发看见的力量；让课堂资源成果化，汇聚集体的能量；多方借力持续化，促进能量的流动。
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