教师在小学数学教学中需要更多地关注学生数学核心素养以及思维能力的培养,促使学生深度学习。小学数学是一门逻辑性极强的学科,其本质是学生“思维过程”的培养。小学生学习数学的主要目标之一就是培养数学思维能力。数学思维表现方式有正向思维和逆向思维两种,在解答数学问题过程中起到互相补充的作用。小学生往往习惯正向思维而忽略逆向思维,或者根本没有这个意识。因此,教师要在小学阶段注重培养学生的逆向思维,从而促使学生深度学习。
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