科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
作为当今时代重要的发展理念,人类命运共同体理念蕴含丰富的内涵—倡导利益共享、价值共识、责任共担。这对价值教育提出了新的诉求:走出个体性价值的局限,防止价值相对主义的侵扰,破除"普世价值"的威胁。为此,共同价值成为价值教育的必然选择。共同价值是以全球人类为价值主体,以解决人类共同问题为出发点,以谋求人类共同发展为价值目标,并且经得起全球人类共同评价的一系列价值理想、原则与规范所构成的价值体系。基于此,学校价值教育的内容体系应包含三方面:旨在建立人类命运联系的价值,即和合意识和生态伦理意识;旨在推进国家间和谐共处的价值,即国家认同和国际理解;旨在激发个体责任的价值,即忧患意识和公共参与精神。
-
单位陕西师范大学; 教育学院
